近日，我校教师教学发展中心推荐的马克思主义学院赵海军老师的“混合教学模式下团队互助线上教学设计”，经过层层筛选，最终入选了吉林省教育厅开展的抗“疫”期间本科高校在线教学典型案例。本次吉林省教育厅共遴选了112门在线教学典型案例，为新时代全省高等教育质量选树标杆、做出示范、确立标准，并在“吉林省教师发展联盟平台”进行集中展示。
本教学案例向全省广大师生展示了我校《马克思主义基本原理概论》课线上教学的特点与特色：重在发挥教师团队互助的优势，整合线上教学资源，实施任务驱动。主讲本门课程的四位老师互相听课、助课，协助主讲教师在评论区互动、答疑、补充讲解。这样做的意义在于：一方面可以充分利用在线直播授课这个优势，相互观摩，相互学习，取长补短，共同提高；另一方面，可以充分发挥团队的力量，协助主讲教师进行答疑、和学生互动，增加课堂的容量，提升网络直播课程的效果。通过实际运行，教师们真正地做到了互通有无，在相互助课的过程中弥补了自己的短板，也帮助授课教师提升了课堂容量；学生们也能在一堂课中，听到不同老师对问题的辅助讲解，让课堂真正动了起来。
通过教师团队的互相助学，构建一个整合教学内容、改进教学方法、强化团队互助、注重线上线下相结合的混合式教学模式。把开展多种形式的课前任务驱动、课上师生互动、线下自主学习+读书实践活动贯彻教学过程始终，让学生有动起来的感觉；通过线上资源和多种平台，整个教学过程包括“任务驱动——教师精讲——自主学习——成果汇报——总结反思”五个环节。过去在“老师讲学生听”的课堂上，他们感觉空洞枯燥，失去了活力，获得感不多；如今在线上线下混合教学模式下团队互助式的课堂上，学生角色一变天地宽，他们如鱼得水，增强了获得感。
马克思主义学院将以此为契机，进一步激励和引领广大教师积极探索，勇于创新，建设精品课程，打造金课，推动教学模式变革，为我校新阶段的“三上”战略提供有力的支撑。（供稿：马克思主义学院 审核：高海英 编辑：赵健）
