2025年1月11至12日，由中国民办教育协会主办的第十四届（2024）中国民办教育发展大会在京成功举行。本届大会从会前征集的289所民办高校的600多个案例中，经专家严格审核、协会常务理事会审定，共遴选出具有较强实践性、创新性和可推广性的32所民办高校的优秀办学案例，在本届大会上予以表彰。其中，7所高校案例在本届大会“民办高校高质量创新发展与老年教育论坛”上做交流发言，16所高校案例在大会现场进行展板展示。
为进一步做好优秀办学案例宣传，复制推广最佳实践，中国民办教育协会高专委从即日起，推出“第十四届（2024）中国民办教育发展大会优秀办学案例线上展——民办高校篇”，期待广大民办高校互学互鉴、比学赶超，在高质量内涵式发展之路上行稳致远，在建设教育强国新征程上作出民办高校应有的贡献。
第十四届（2024）中国民办教育发展大会优秀办学案例之二十五
“三元四同五导六真”工科人才培养体系探索与实践
（长春光华学院）
一、案例背景长春光华学院立足应用型本科院校的办学定位，主动响应“新工科”建设、“六卓越一拔尖”计划等国家战略，提出走产教深度融合之路，积极开展“新工科”背景下应用型人才培养的探索与实践。
图1 学校校企合作发展沿革图
二、实践过程1. 以定位为导向，优化嵌入式“五平台”（通识教育、专业基础、双创教育、专业、岗位实训及毕业设计）课程结构，实施“2.5+0.5+1”的校企链接贯通式人才培养。
图2 学校“三元四同五导六真”的工科人才培养体系
2. 以成果为导向，反向设计“岗位—能力—课程”模块化课程体系，并以企业项目为教学载体，推行实例引导、项目驱动和工程案例等教学方法。
3. 以能力为导向，开展“专业社团/实验助理团/科研助理团 + 学科竞赛”的全过程实践教学，构建“项目+班导师+学生团队”的第二课堂育人实施架构。
4. 以需求为导向，依托企业真实项目，实施“六真”（真实场景、真实岗位、真实项目、真实流程、真实任务、真实考核）人才培养过程。将国家标准、行业规范嵌入课程，开展实景、实操、实地教学，丰富课程设计、创新创业项目、毕业设计等的实践选题。
5. 以质量为导向，成立校企“双主体、双闭环”的教学质量监控评价体系。实现教学全过程跟踪及培养目标达成度评价，及时调整合作育人状态，形成良性的持续改进机制。
三、经验成果
学校通过校企合作工科人才培养体系改革，提高了人才培养质量。学校毕业生始终保持高毕业去向落实率、高专业对口率、高平均薪资值；学校获批国家级一流本科专业建设点2个，国家级一流本科课程1门；获批国家级现代产业学院培育项目1个，省级现代产业学院、专业特色学院、紧缺人才培养定制班培育项目等；应用型工科人才培养创新实践获省级教学成果一等奖，受到《中国教育报》、中央广播电视总台“发现之旅”频道等主流媒体专题报道。
图3学校获批国家级一流本科专业建设点，国家级一流本科课程
图4 应用型工科人才培养创新实践获吉林省教学成果一等奖，受到主流媒体专题报道
四、下步打算学校将坚定不移落实立德树人根本任务，积极应对人工智能时代带来的机遇和挑战，推动学科专业优化升级，探索智慧教育新模式，持续提升人才培养质量，为国家和地方发展新质生产力提供人才智力支撑，增强学校服务经济社会发展的贡献力。（来源：中国民办教育协会高等教育专委会 初审：刘安妮 复审：曹红梅 终审：赵 健）
